8月19日—20日，世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會在天津隆重舉辦。中華人民共和國主席習近平向大會致賀信，中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭宣讀賀信并發(fā)表視頻致辭。  

中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭宣讀賀信并發(fā)表視頻致辭（視頻來源：央廣網）

世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會由中華人民共和國教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、天津市人民政府主辦。作為中國政府首次發(fā)起并主辦的國際性職業(yè)教育大會，大會以“后疫情時代職業(yè)技術教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”為主題，吸引了來自全球123個國家與地區(qū)的700多名代表線上線下參會，共話推動職業(yè)教育高質量發(fā)展大計。大會發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展報告》白皮書和《天津倡議》，主論壇和14個平行論壇圍繞當前全球關心的熱點問題展開，分享經驗做法，指出面向未來的職業(yè)教育發(fā)展方向。與會代表表示，中國發(fā)起并舉辦首屆世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會，對搭建各國職業(yè)教育界深化交流合作的有效機制和平臺具有重要的現實意義，是推動我國職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要途徑。

技能重塑與終身學習論壇現場

國家開放大學作為世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會承辦方之一，協辦平行論壇——技能重塑與終身學習論壇。論壇交流各國技能體系建設經驗，以“社會崇尚技能”為價值導向，分析新時期技能型國家、城市建設的途徑和策略，推動全民終身學習， 共同探討構建人類技能共同體，成為大會14個平行論壇的一大亮點。

國家開放大學黨委書記、校長荊德剛

國家開放大學黨委書記、校長荊德剛在技能重塑與終身學習論壇上致歡迎辭。9個國家和地區(qū)的12位專家作主題報告，他們分別是：聯合國教科文組織終身學習研究所所長大衛(wèi)·阿喬萊納，中國成人教育協會會長高文兵，泰王國駐華大使館科技處公使銜參贊陳善意，岡比亞國家認證與質量保證委員會質量保證部主任拉明B·曼內，英國國際貿易部職業(yè)教育與技能培訓專家、專業(yè)特許協會專家喬納森·萊杰，巴西盧拉研究所所長馬爾西奧·波赫曼，中國人社部職業(yè)能力建設司技工院校處處長王飛，英國特許證券與投資協會首席執(zhí)行官西蒙·庫爾漢，中國香港都會大學校長林群聲，中關村學院院長程洪莉，新西蘭國立毛利學院教授約翰·克萊頓，瑞士技能聯合會主席安德魯·布里。論壇由國家開放大學副校長范賢睿主持。

荊德剛表示，習近平主席的賀信，為論壇主題指明了方向。當前，新冠肺炎疫情仍在肆虐，給世界各國的經濟發(fā)展、就業(yè)和人民生活帶來嚴重影響，對世界各國的職業(yè)教育提出了嚴峻挑戰(zhàn)。進入后疫情時代，全球職業(yè)教育發(fā)生了格局性變化。以傳統校園面授教學為主的職業(yè)院校進入大調整、大變革的適應期，疫情期間積累的在線教育經驗和做法，很大程度會成為職業(yè)教育的新常態(tài)。以在線教學為主的開放大學必須適應這種新常態(tài)，主動變革、積極作為，提供更加靈活多樣、適應終身學習需要的教育和培訓機會。近三年來，國家開放大學突破疫情影響，在變局中開新局，連續(xù)兩年招生增長8%，學習資源的數量和質量持續(xù)提高。但開放大學如何深度融入職業(yè)教育，如何支撐技能重塑和終身學習，如何保持核心的競爭優(yōu)勢？這些都是需要回答的時代課題。

荊德剛介紹，近年來，國家開放大學以助力“技能重塑”和“終身學習”為己任，以“互聯網+大學”為路徑，加速數字化轉型和智能升級，著力打造終身教育的主要平臺、在線教育的主要平臺和靈活教育的平臺、對外合作的平臺。同時，按照中央《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》要求，積極建設海外學習中心，努力拓展學歷教育、社會培訓、老年教育內涵，共同構建人類命運共同體。國家開放大學正在加快推進“四個轉變”。啟動實施了“教育數字化戰(zhàn)略行動”，開通了終身教育平臺。今年6月24日，聯合國教科文組織在巴黎總部舉行教育信息化頒獎典禮，國家開放大學“一村一名大學生計劃”榮獲2020年度 UNESCO ICT獎——哈馬德國王獎，這些都為國家開放大學在“技能重塑”和“終身學習”方面積累了經驗。

“國家開放大學的實踐探索是中國高校在變革中創(chuàng)新、在改革中發(fā)展的一個縮影”，荊德剛指出，期待進一步加強與世界各國和地區(qū)機構的交流和合作，共同應對在世界變革中的技能重塑與終身學習變革，積極為全球職業(yè)教育改革發(fā)展貢獻中國智慧。

12位專家從不同層面分享了對技能重塑與終身學習的認識與實踐，并對如何持續(xù)滿足技能重塑和提升、進而推進終身學習變革提出了建議。專家們提出數字經濟已成為推動全球經濟發(fā)展的新動能，人們的生活、學習和思維方式在科技革命、產業(yè)革命、數字革命的浪潮沖擊下正在被重構。當前在數字經濟時代背景下，教育的手段、方式和方法都發(fā)生了變化，這對教育體制的調整和優(yōu)化提出了新的挑戰(zhàn)。要勇于適應變化，擁抱挑戰(zhàn)，加速數字化轉型步伐，吸納全社會的力量，重構職業(yè)教育新生態(tài)。

范賢睿副校長作論壇總結，她表示：“志合者，不以山海為遠”，希望今后可以加強聯系溝通，發(fā)揮各自比較優(yōu)勢，深化教育交流合作，以數字技術共建共享優(yōu)質教育（學習）資源，打造全球化的終身學習生態(tài)系統，更好地發(fā)揮教育在服務產業(yè)優(yōu)化升級、維護全球產業(yè)鏈供應鏈穩(wěn)定、建設開放型世界經濟中的重要作用，切實推進人類命運共同體的構建。

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